为适应蓬勃发展的数智化浪潮，税收学专业应对标世界前沿，着眼于新文科的建设发展，突破传统财税学科狭窄口径的限制，着力优化人才培养方案和课程设计，不断健全人才培养体系。

全方位构建课程思政育人体系。坚持以课化人、以馆育人、以赛励人。结合课程特点，“以点带面”建设系列课程思政案例库。例如，江西财经大学以《中国税制》课程突出依法治税、《税票鉴赏》突出以史鉴今、《税收合规计划》突出职业素养与职业道德教育。我校建设国内高校首座中国税收票证博物馆，将博物馆开辟为专业实践基地，做到了专业教育、通识教育和社会教育的有机统一。连续十年举办全国智慧税务大赛，组织参与“青年红色筑梦之旅”等学科竞赛，拓展思政育人空间，培育学生“家国天下”情怀，实现课程教学兼具政治高度、专业深度、生活温度。

多维度建设交叉融合课程体系。课程是人才培养的核心要素，税收学专业人才培养有必要拓宽专业口径，注重税收学与经济学、政治学、统计学、管理学、法学、社会学和心理学等学科的交叉融合，着力培养学生的跨领域知识融通能力和实践能力。有必要促进税收学专业的数字化、智能化升级。顺应财税业务和财税信息海量数据处理、实时云计算的现实需要，我校推动税收与信息管理、统计学、计算机等学科团队合作，创建《财税大数据分析》《财税数据建模》《机器学习与财税数据挖掘》等交叉融合类课程，并与税友集团、上海东方数字财税技术发展研究院等合作开发教材，推进税收学与信息、统计、大数据、人工智能等学科的交叉融合。

多层次打造开放共享教学资源。“互联网+”“智能+”等在线教学已成为高等教育重要发展方向。推动信息技术与教育教学深度融合，是加强交叉融合课程建设的重要环节。例如我校做优做强《中国税制》国家级精品资源共享课程、国家精品在线开放课程、国际在线开放课程建设，积极打造多门精品在线开放课程和《中国税制》国际慕课，《征纳双方税务争议处理虚拟仿真》等虚拟仿真实验教学课程。同时，依托教育部虚拟教研室平台，与各高校开展《中国税制》《税收管理》《比较税制》等课程集体备课和教学研讨，实现教学资源的共建共享。

（作者系江西财经大学副校长、教授）