以美育人、青少年教育、乡村文化振兴……谈起宋亚平作为全国人大代表的履职经历，这些都是绕不开的关键词。今年全国两会期间，围绕美育在乡村义务教育中如何刚性落地等问题，全国人大代表、陕西省工商界文化联合会会长、陕西省儿童福利会会长宋亚平认为，以美育人是艺术工作者的天职，乡村美育对于激发乡村文化内生活力、实现乡村文化振兴等具有重要意义。

用脚步丈量乡村美育“短板”

出身书画世家又是国家一级美术师的宋亚平，长期关注美育话题。“美术能带给孩子什么？我一直在积极提出相关建议，推动美育事业发展，让美育浸润孩子们的心灵，激发他们的想象力、创造力。”宋亚平说。

通过调研，她发现当前美育教育的短板集中体现在乡村，比如美术教具短缺、师资力量薄弱、民间艺术传承断代，还有不少家长忽视美育对孩子全面发展的作用。

“乡村孩子对艺术的渴望很纯粹，但很多孩子没接受过系统的美术、体育等学习。我之前到乡村学校调研时，看到孩子们用纸箱做画板、用树叶当颜料，既欣慰又心酸。”宋亚平说。

此后，她开始倡导开展艺术家进校园、开展美育支教、建设乡村艺术基地等活动，让越来越多的乡村学校开齐美术课，建起美育活动室，孩子们的作品也有机会走出大山、登上展览台。

在她看来，美育不是“锦上添花”，而是“雪中送炭”，每个孩子都应该享受良好的艺术教育，培养认识美、描绘美、创造美的能力，用艺术点亮孩子们的心灵之光。

美育要从“纸面”落到“地面”

近年来，国家对美育教育高度重视、持续发力，中共中央办公厅、国务院办公厅及教育部先后发文，明确提出美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育。

在宋亚平看来，良好的审美情趣与艺术修养，将成为孩子们应对复杂社会问题的“柔性力量”。谈及当前美育工作亟需解决的问题，她认为，在推动美育普及的重心从“有没有”转向“好不好”的同时，如何科学评价美育成效、如何确保政策落地，同样是亟待关注的问题。

2024年全国两会上，宋亚平提交了《关于优化评价机制、促进全面实施学校美育浸润行动》的建议，提出利用数字化手段建设美育工作管理平台，组织学校进行艺术教育工作评价，在线采集分析数据，形成实施美育浸润行动的“晴雨表”。该建议被纳入教育部重点督办建议，目前全国已有十余个省份试点推广美育数字化管理平台，让美育工作从“纸面”落到“地面”。

“美育是审美教育，更是心灵教育。”宋亚平建议，要将数字化手段与美育评价机制深度结合，让政策落地更有据可依、有章可循。

如今，借助数字技术，美育不仅打破了地域限制，还将非遗传承、乡土文化融入课程，让乡村孩子可以线上“云游”博物馆、美术馆，实现优质资源的共享。

乡村文化振兴核心是“种”文化

在陕西省安康市汉滨区双龙镇，坐落着全国首家乡村少儿美育基地。为了让更多乡村孩子接触到高质量的美育课堂，更好地感受艺术魅力，2022年宋亚平筹划并推动建立了这家美育基地。在这里，孩子们用画笔记录家乡的风土人情，用非遗手工织就五彩斑斓的“艺术之梦”。

宋亚平说，帮扶不仅是让孩子们吃饱肚子、穿暖衣服、住好房子，还要帮扶他们的心灵。如今，基地不仅开设绘画、非遗课程，还探索了“云上美育馆”，通过数字化展示路径将孩子们的作品上传至线上平台，让更多人看见乡村儿童的艺术表达。

近两年，乡村文化振兴是不少文化界代表委员关注的话题。宋亚平认为，美育浸润是乡村振兴中最持久、最温暖的力量。

“乡村文化振兴，核心是‘种’文化而非‘送’文化。”宋亚平说，只有把文化根脉留在乡村，让村民成为主体，乡村美育才能可持续、可复制。

今年全国两会，她依然将目光聚焦青少年成长教育。她建议将体育课和美术课纳入正式课程、刚性落实，强化学生兴趣与创造力培养，同时加大力度减轻小学生家庭作业负担。

采访最后，宋亚平也提到，乡村美育及乡村文化振兴非一日之功可成，更离不开政府的支持和税收的保障。对此，她建议加大乡村美育专项经费投入，保障器材配备、课程开展和师资培训；建立稳定长效的财税支持机制，向基层、农村和薄弱环节倾斜；通过税收优惠引导社会力量参与，鼓励企业与公益机构投入乡村文化与美育建设；将体育、美术课程保障经费从“公用经费的一部分”提升为更明确、更刚性的专项保障，尤其向乡村和薄弱环节倾斜。

“我将继续为美育公平鼓与呼，让每个孩子都能在美的滋养中成长，为乡村振兴注入更多文化力量。”宋亚平说。